每到开学,我都会重发这篇文章。这次,加入了朱永新教授的一段短视频。朱老师的话要反复去品读,去理解。
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校长要不要上讲台进课堂?回答这个问题首先只需要思考一个问题——校长是给谁做校长。为学生做校长,才是一个正派的校长。为学生设计教育,这是校长的使命。
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汤立宏:刊登于《中国教师报》时评热文:一份备受争议质量监测卷命题之背后——由网上热议的深圳市南山区小学四年级数学质量监控试卷说起
本文主要内容辑其要而发表于2025年1月22日的《中国教师报》第三版“评论”专版。 写作本文, 我与网上友人及微信朋友圈中的众多人讨论视角多有不同,我觉得,深圳南山区小学四年级试题暴露的问题颇多,我们应由这件事联想到课改过程中更多区域、学校的奇葩行为、现象及暴露出来的问题。
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名校无一不是不断厚实学校文化、实现办学新高度——名校魅力与魔力:上海徐汇区建襄小学延续传承60多年“鸡毛飞上天”的办学精神佳话
我从建襄小学陈静校长手上接过了她赠送与我的一幅镶了玻璃相框的学生画作,这是上海市小学名校——徐汇区建襄小学学生校内绘画大赛的一幅获奖作品。
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希望对您有所帮助,希望我们共度幸福教育人生,愿教育的鲜花铺满神州大地,您便是那个充满仁爱之心的教育之师!
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一个人的成长主要靠自己。生活的阅历多了,就会显得很丰富,知道什么是难处,难的地方如何克服,知道自己弱点在哪里,发展自己优长的地方。
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删除杂事,拉黑破事,专心正事,很重要,但不够。还要有自己的私人空间。这个空间是自留地,是拿来生活的,不是“讨生活”的。在这个空间里,去创作,去玩味,去躺平,去思考,去治愈,去收获......爱干啥就干啥。如果没有这样的空间,万一哪一天愚公再世,移走了“杂事”“破事”二山,你反倒觉得无所事事,那如何是好?
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肖知兴对话彭凯平:教育之困,孩子的“四无现象”,我们该怎么办?
我们都想在这个时代,给孩子们一个幸福的人生,那么我们该如何培养和教育孩子?
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【慧 · 实二小】蛇舞青春,乐考“悦”童年 —— 二年级无纸笔学业测评活动
在“双减”政策的指导下,我校二年级教师精准定位本学期学业重点,并充分考虑学生的身心发展特点,经过深入的讨论和精心的策划,为学生设计了一系列既有趣味性又具挑战性的闯关活动。
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我曾经有个老网友,还是那种比较聊得来的网友。从她的朋友圈里时不时闪现的“金句”看得出,她是做家庭教育的。去年,她告诉我,她的孩子13岁,已经辍学一年多了,呆在家里不出门,亲子之间已经“无法沟通”了。她求助于我,问我“怎么办”。
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在教育的征程中,每一次探索都是对知识高峰的勇敢攀登,每一次研讨都是对教学智慧的深度挖掘。随着学期末的临近,市一中精心策划并成功举办了一场别开生面的期末复习研讨课活动,如同一盏明灯,照亮了师生们期末复习的前行方向。
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放假了,一些家长看到孩子玩手机,就焦虑了,崩溃了。那么,我们应该问自己:孩子如果不玩手机,玩什么?还有什么比手机更好玩的?关键词:玩。玩什么。
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项目化学习作为一种“以问题为驱动,以学生为中心,以解决现实问题为目标”的学习方式,2024年2月,被正式纳入高新课程。学校每学期拿出5%的课时,促进学生完成了38个项目的探究。在多种形态的项目实践中,学生拥有了真实的解决问题经历,锻炼了探究、思考、社交、交流、自我管理技能,培养了欣赏、尊重、宽容、正直、自信等优良品格。
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好的家庭教育其实就两个字:示范。学校教育和家庭教育谁更重要?当然是家庭教育有人说,还是学校教育更重要。我说,学校教育的确非常重要,但无论多么重要,都只是家长教育的重要补充。
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【筑梦高新】变“讲堂”为“学堂” ——“三学”课堂之初中部过关展示课
12月24日至27日,学校跨学部开展系列活动,对本学期第二轮“三学课堂”推进情况进行检验、总结。中科院心理研究所课题组特聘研究员李绪坤教授第四次驻守高新,全程参与系列活动,深入课堂、诊断课堂,为“三学”课堂的纵深推进指明方向,真正变“讲堂”为“学堂”。
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老师也好,家长也好,常常会遇到孩子“听不懂,学不会”的情况。“听不懂,学不会”是“果”,那么“因”是什么?
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老师每天给家长群发一段话,悄无声息地实现了家校共育(12月&期末版)
实现家校共育,老师们不妨尝试每天在家长群里分享一段教育感言,逐日渗透教育观念,让老师和家长的关系越来越融洽,学生状态越来越好。
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孩子输不起、玻璃心?这些提升孩子“抗挫力”的建议,值得一看 | 精选
挫折是具有两面性的,它可能是人生路上的绊脚石,也可能是前进途中的助推器。每个孩子在学习生活中都会产生挫折感,只不过程度不同,结果不同罢了。
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如何帮孩子提高复习效率?5个复习绝招+10个考试技巧来啦,老师家长快收藏 | 精选
临近期末 不少家长开始反映自家孩子复习效率低下 说多怕孩子心理压力大 不说自己心里也着急 不知道从哪里“管”起 怎样帮助孩子高效复习?考场上有什么答题技巧? 小编整理了 5个复习绝招+10个考试技巧 老师家长快收藏 这个期末 赶紧让孩子试试
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在昨天《处理“早恋”问题的三条原则》发布以后,收到了这样一条留言:“......本人曾尝试用詹校长的方法处理学生'早恋',只因不能很快奏效。便被学校领导批评为'鼓励学生早恋''班里学生早恋太多'......”